Differencering.

Differencering i undervisning.
jeg oplever masser af differencering i min undervisningen, på smede og industriteknikker udannelsen.
eleverne arbejder med forskellige opgaver både i teori og i værkstedet.
der er stor forskeld på den instruktion som eleverne får. ofte får den elev der er langt fremme en meget minimal instruktion for at udfordre eleven. hvor der er andre som kræver mere instruktion og støtte for at gennemføre opgaven.

Kollega

jeg arbejder samme med Jesper ottestrupvej2.blogspot.dk .
Theis digital-autofaglaerer.blogspot.dk.
og Martin viskummerdetop.blogspot.dk

Forventning

min forventninger til hvad eleverne på gf2 skulle kunne er:
De skal være i stand til at andvende de mest almindelige skrive og regne programmer som Words og Excel
Der ud over er det vigtigt for min udannelse at de kan bruge tekniske tegne programmer.
Og at de kan finde information på nettet og skelne mellem falske og sande informationer.
Og at de har lært om etik og moral.

hvorfor

jeg har åbnet denne blog i forbindelse med et modul på en diplomuddannelse i erhvervspædagogik, på valg modulet digitale teknologier.
jeg vil skrive om hvad jeg finder på og hvad jeg tænker jeg skal arbejde med når det kommer til digitale løsninger i min daglig dag.

Oversigt

Henrik Kruse

Jeg arbejder som faglære for smede og industritekniker på EUC Holbæk.

Jeg har været faglære i 5 år. Og har der ud over 30 års erfaring fra erhvervs livet. Som  både ansat og selvstændig.

Jeg arbejder med gf1, gf2, EUC, HTX.